Objetivos 

  • Desplegar nociones de relevancia preventiva en la adolescencia respecto de problemáticas de prevalencia actual, tales como conductas alimentarias desequilibradas, conductas autolesivas, consumos problemáticos, vínculos conflictivos y prácticas riesgosas en la virtualidad.
  • Diseñar proyectos y planificar clases o talleres con finalidad preventiva.
  • Conocer los alcances y límites del rol preventivo en las prácticas docentes.

Fundamentación

La Prevención Integral en el ámbito educativo implica, por parte de los docentes, conocer criterios y procesos de salud, así como también aplicar herramientas de promoción de salud y prevención de riesgos en espacios colectivos. Adquiriendo plena conciencia del profundo trabajo de colaboración con otros actores institucionales para llevar adelante la tarea preventiva para, de esta manera, sumar diversidad de miradas y alternativas de abordaje integral, así como para establecer lazos institucionales signifi­cativos de escucha y acompañamiento a los adolescentes, que puedan ayudar a detectar señales de alerta y brindar contención y apoyo emocional frente a diversas problemáticas que interceden en sus aprendizajes o disminuyen su rendimiento académico.

Conocer sobre Prevención Integral ayudará a los docentes a crear un ambiente seguro para los estudiantes, lo que es fundamental para su bienestar emocional y físico. Un docente informado puede identi­car riesgos y actuar para minimizarlos. Además, abordar la prevención en el ámbito educativo, permite a los docentes enseñar a los estudiantes habilidades para enfrentar situaciones de riesgo, promoviendo su autonomía y capacidad de resolución de problemas. La educación en prevención integral incluye temas de salud física y mental, lo que contribuye a formar estudiantes más saludables y conscientes de su bienestar, a la vez, el enfoque integral considera las diversas necesidades de los estudiantes, promoviendo un ambiente inclusivo donde todos se sientan valorados y respetados. Finalmente, los docentes que entienden y promueven la prevención integral pueden trabajar mejor con padres, comunidades y otros profesionales para crear un entorno educativo más seguro y efectivo.

Se propone entonces, desarrollar y resituar la prevención en el marco de una concepción integral y estratégica, articulando saberes en orden a privilegiar la salud y los espacios colectivos, con una mirada crítica sobre los contextos sociales, económicos, y culturales de esta época.

Destinatarios

Docentes de todas las áreas y niveles.

Modalidad

A Distancia

Requisitos de admisión

Podrán acceder a la diplomatura: docentes de Nivel Secundario de todas las áreas, directivos y administrativos de dicho nivel.

Deberán:

1-Completar la Inscripción en el SIRyC en el caso de docentes con legajo en el CGE-JCD-

2-Completar el legajo de inscripción solicitado por la UNISUD.

Legajo de Inscripción

  • Planilla de inscripción.
  • Fotocopia del título de base con el cual se inscribe (autenticado por escribano, juez o autoridad competente).
  • Fotocopias del DNI (autenticado por escribano, juez o autoridad competente).
  • Fotocopia de partida de nacimiento (autenticado por escribano, juez o autoridad competente).
  • 2 fotos carnet 4×4.
  • Comprobante de la Inscripción en el SIRyC en el caso de docentes con legajo en el CGE-JCD-.
  • Abonar los aranceles correspondientes a matrícula y cuotas mensuales.

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